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部编版八年级下册说课课件ppt

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部编版八年级下册说课课件ppt

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统编教材语文八年级下册: 内容特点 本册的编写思路与本套教材前三册一脉相承:首先是坚持立德树人这一根本原则,在教材中全面落实社会主义核心价值观教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育,讲究有机渗透、自然融入;其次,注重语文能力的训练和语文素养的养成,就八年级来说,既有一般性的、普遍性的语文能力的培养,也有针对不同文体(科普作品、演讲、游记等)的读写方法的训练;最后,着力打造“教读—自读—课 外阅读”三位一体的阅读体系。 一单元是八年级唯一一个以人文主题组织的现代文读写单元,以“民风民俗”为主题,安排了四篇文学作品(一篇小说,一首现代诗,两篇散文)。其共性在于:①都能在一定程度上反映特定的民风民俗,有助于学生体会民俗的价值和意义;②都能按照表达的需要综合使用多种表达方式;③都体现了作者的情思,语言富有表现力。 二单元是一个科普作品单元,选文的共性是:①都有阐释事理的内容。②都有清晰的写作思路,逻辑严谨。③体现了科学精神和科学方法。 三单元是一个古诗文单元,选文的共性是:①都是传世名篇,富于思想、情趣。②每篇作品都有鲜明的形象,也都具有文言文的节奏韵律之美。③三篇文言文都是“记”。 四单元紧扣演讲的特点进行设计,旨在让学生通过学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛这三个具体的言语实践活动,把握演讲这一文体的特点。 五单元是一个游记单元,选文的共性即游记的一般特点(三要素):①所至,即作者的游踪,这好比游记的骨架。②所见(所闻),即游览过程中目睹(耳闻)的风貌,这好比游记的血肉。③所感,即由见闻引发的思想、感受,这好比游记的灵魂。好的游记应该是三者的有机结合。 六单元是一个古诗文单元,选文的共性是:①都是经典名篇,而且篇幅短小。②或追寻理想,或反观当下,都表现了古人的睿智思考。③或具情趣,或具理趣,表现了古人的情怀。 本套教材的阅读部分,以各单元课文的学习为主,辅之以课外篇目推荐、名著导读和课外古诗词诵读,共同构建 “教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系,并在这方面凸显特色,以更好地贯彻课程标准提出的“多读书,读好书,好读书,读整本的书”的倡议。 教学建议 重新学习研究义务教育语文课程标准,了解掌握新的课程标准对各个学段内容目标的要求,特别是知识和能力的要求。这样,更容易准确把握住教材,有效使用教材为教学服务。 参考教师用书所建议的初中的语文知识点和能力点的系列,可以把这个系列和课标的要求对照,互为补充,力求充实。教学过程力求简化,落到实处。 研究这些“要点”,包括知识点、训练点等,也就是讲课的重点,是如何分布到各个单元、每一课的,注意传授的时机,合理安排时间。要有梯度,螺旋式提升,不能面面俱到,也不能一盘散沙,以致毫无重点,要形成体系。 目前的教学中,普遍不太重视阅读技能的学习和指导。比如,精读、快读、浏览、朗读、默读,都有技巧,教材中又体现不够。教师在备课、设计教学方案时,就要想办法去细化这些方面,落实到方案中并分阶段性有效地实施。 “综合实践活动”教学建议: 本册的综合性学习与前三册一脉相承,分属三个系列专题:“倡导低碳生活”属于“综合实践”系列,依照确定主题、撰写文稿、展开宣传三个步骤进行,其中包含了非连续性文本阅读的要求。“漫步古诗苑”属于“语文生活”系列,诵古诗、品古诗、辑古诗三个活动任选,有余力的也可以都做,旨在帮助学生从多个角度体会古诗之美。“以和为贵”属于“传统文化”系列,以“和”作为关键词,要求学生探“和”之义、寻“和”之用,最后召开班级讨论会,制订班级议事规则。 三个活动都 有极强的现实针对性,既发展语文素养, 又解决实际问题,绝不是耍耍而已。 名著阅读教学建议: 第一部推荐的名著是《傅雷家书》,与之相配的方法是选择性阅读,另外有自主阅读推荐《苏菲的世界》和《给青年的十二封信》。 第二部推荐的名著是《钢铁是怎样炼成的》,与之相配的读书方法是摘抄和做笔记,另外有自主阅读推荐《平凡的世界》和《名人传》。两种读书方法的共同之处在于有助于读书效率的提高:在这样一个信息爆炸的时代,选择性阅读显得尤为重要;而摘抄和做笔记则有助于加大积累、加深思考,将所读的东西内化,提升自己的素养。 结 束 语 新版统编教材是一套更具特色、更显时代特征的教材。作为一线的语文教师,我们一定要对它进行认真解读和深入研究,全面领会这套教材的精髓,准确把握驾驭它,这样才能为教学发挥最大的作用。 第一单元:重点学习精读 第二单元:继续学习精读 第三单元:注重熟读精思 第四单元:重点学习略读 第五单元:比较方法阅读 第六单元:重点学习浏览

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